Chimia altfel Archives - Centrul de Evaluare si Analize Educationale

iul. 27 2025

„Nu este suficient să bifezi că ai făcut predare și evaluare. Trebuie să te asiguri că există învățare”. De ce „Chimia Altfel”

25 de profesori din județele Constanța și Brăila au participat anul acesta la un curs care să le arate cum pot preda chimia altfel, într-un mod care să îi ajute pe copii să învețe mai în profunzime. Cursul „Învățarea centrată pe competențe – de la proiectare la evaluare”, organizat de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale cu sprijinul financiar al Tenneco Romania Services a fost susținut de formatoarele Maria Corcoveanu și Rodica Răcășanu și a avut în centrul său predarea prin investigație.

ian. 15 2025

Experimente de fizică. Foto: Colaj Pixabay

Fizica și chimia altfel. Cum le trezesc profesorii buni curiozitatea copiilor

By CEAE | Blog

Profesorii de fizică și de chimie din programul „Începe la școală” învață cum să le trezească elevilor lor curiozitatea față de fenomenele naturii și cum să îi ajute să își dezvolte gândirea critică. În aceste luni, ei iau parte la un curs care le arată cum să-i transforme pe copii din spectatori la orele de fizică și chimie în actorii principali ai propriului proces de învățare.

iun. 05 2024

„Principala misiune în investigația științifică este să stârnim curiozitatea copilului, nu să-i dăm o teoremă. Curiozitatea este motorul învățării”. Profesorii care predau chimia altfel

By CEAE | Blog

„Am încercat și cred că am și reușit să le insuflăm profesorilor curaj. Atunci când predai, trebuie să îți asumi și o marjă de flexibilitate, nu poți merge pe standardizare totală. Standardizarea e importantă, planul de lecție este important, dar poți, în limitele standardizării, să particularizezi lecția în funcție de clasa pe care o ai în față. Nu trebuie să ai în atenție doar cunoștințele, ci și felul în care le pot utiliza elevii. Trebuie să trecem de la simpla deținere de cunoștințe, la utilizarea de cunoștințe”, spune Laurențiu Badea, profesor de fizică la Liceul „Antim Ivireanul” din Râmnicu Vâlcea.

mart. 24 2023

„Elevii noștri nu și-au pierdut curiozitatea, ci au început să o canalizeze spre zone care nu le sunt deloc utile dezvoltării”. Despre rolul profesorilor de științe astăzi

By CEAE | Blog

Recent 24 de profesori de chimie, majoritatea din județul Vrancea, au urmat cursul „Învățarea centrată pe competențe – de la proiectare la evaluare”, organizat de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale. Cursul, la care formatoare au fost Cristina Enoiu inspector de Chimie în cadrul ISJ Vrancea și profesor de Chimie la Colegiul Tehnic ”Valeriu D. Cotea”, Focșani, și Rodica Răcășanu, profesor de chimie la Colegiul Național ”I.L.Caragiale”, Moreni, jud. Dâmbovița, a fost finanțat din fondurile strânse prin Galantom, cu sprijinul actorului Marius Manole și a numeroși donatori care au avut încredere în proiectele de reformare a predării științelor derulate de CEAE.

iun. 17 2022

Profesoară de chimie: „Să modifici structura anului școlar nu înseamnă să faci schimbare. E nevoie de măsuri care să ducă la schimbarea modului de predare”

By CEAE | Blog

În ultimii ani, cuvântul „schimbare” a ajuns să îi agaseze deopotrivă pe profesori, părinți și elevi. Anunțate cu aplomb și, deseori, cu puțin timp înainte de data implementării, schimbările nu vizează aproape niciodată aspecte ce țin de creșterea calității educației și nu sunt însoțite de explicații suficient de lămuritoare, de studii de impact ori mecanisme de suport care să îi sprijine pe profesori în adoptarea lor.

dec. 22 2021

Într-un an critic pentru educație, o comunitate de oameni pasionați a dus reforma predării științelor mai departe

By CEAE | Noutăți

În 2021, proiectul „Fizica Altfel”, care a generat o reformă a predării științelor în sistemul românesc de educație, a împlinit 10 ani. A fost un maraton, nu un sprint, în timpul căruia am reușit să facem schimbări ce păreau imposibile într-un sistem încremenit de educație. La un deceniu distanță de la momentul în care arătam cum poate fi folosită metoda investigației în școlile românești și invităm primii profesori să își asume provocarea de a preda „altfel”, continuăm să extindem și să consolidăm rețeaua schimbării, astfel încât progresele făcute să nu se piardă. Ci să fie multiplicate.

nov. 05 2021

„Am întrebat de ce nu vedem Soarele noaptea, iar o elevă de la un liceu bun mi-a răspuns: Pentru că e întuneric”. Cum ajung românii să aibă cel mai redus grad de alfabetizare științifică dintre cetățenii UE

By CEAE | Blog

Cel mai recent Eurobarometru care a evaluat atitudinea europenilor față de știință și tehnologie a scos la iveală un nivel redus al alfabetizării științifice în rândul cetățenilor români, cel mai scăzut din Uniunea Europeană. Doar 2% dintre conaționali au putut răspunde corect la mai mult de 8 întrebări simple despre știință și tehnologie, în condițiile în care media europeană este de 24%.

oct. 04 2021

Ce soluții încearcă să găsească profesorii de liceu la care ajung elevi care nici măcar nu știu să scrie. „Nu pot să mă joc de-a predarea, să scriu pe tablă și să consider că mi-am făcut datoria”

By CEAE | Blog, Mecanism de sprijin

O bună comunicare cu colegii care predau aceeași disciplină îi ajută pe dascăli să facă mai bine față provocărilor la clasă, o demonstrează experiența unor profesori de chimie din Dâmbovița. Dincolo de programele de formare, dincolo de relația cu inspectorii școlari, sunt importante inspirația și susținerea pe care le pot oferi cei care predau aceeași disciplină și se confruntă cu aceleași probleme. Unii profesori trec prin provocări mai mari decât alții, pentru că, de multe ori, este infinit mai greu să duci un copil de la nota 3 la nota 5, decât să ajuți un elev de 9 să ia bacalaureatul cu 10.

sept. 03 2021

„Trebuie să scoți în față posibilitatea, nu dificultatea”. Cum au făcut echipă profesorii din mecanismul de sprijin pus la punct de CEAE

By CEAE | Blog, Mecanism de sprijin

Împreună suntem mai puternici. Este ce au reușit să demonstreze în ultimii doi ani mulți profesori de fizică și chimie din județele Râmnicu Vâlcea și Dâmbovița, într-o perioadă în care mulți elevi și cadre didactice au suferit din cauza provocărilor fără precedent prin care au trecut sistemele de educație din toată lumea.

apr. 29 2021

Truse experimentale de fizică, chimie și biologie vor ajunge în școlile din România prin PNRR. Un progres important în predarea științelor exacte

By CEAE | Noutăți

Când am început proiectul „Fizica Altfel” și mai apoi proiectul „Chimia Altfel” care au introdus metoda investigației în școlile din România, am pus accent atât în cursurile de formare cât și în ghidurile metodologice pe experimentele ce puteau fi realizate cu materiale „la îndemână”.

Chimia altfel Archives - Centrul de Evaluare si Analize Educationale

„Nu este suficient să bifezi că ai făcut predare și evaluare. Trebuie să te asiguri că există învățare”. De ce „Chimia Altfel”

Fizica și chimia altfel. Cum le trezesc profesorii buni curiozitatea copiilor

„Principala misiune în investigația științifică este să stârnim curiozitatea copilului, nu să-i dăm o teoremă. Curiozitatea este motorul învățării”. Profesorii care predau chimia altfel

„Elevii noștri nu și-au pierdut curiozitatea, ci au început să o canalizeze spre zone care nu le sunt deloc utile dezvoltării”. Despre rolul profesorilor de științe astăzi

Profesoară de chimie: „Să modifici structura anului școlar nu înseamnă să faci schimbare. E nevoie de măsuri care să ducă la schimbarea modului de predare”

Într-un an critic pentru educație, o comunitate de oameni pasionați a dus reforma predării științelor mai departe

„Am întrebat de ce nu vedem Soarele noaptea, iar o elevă de la un liceu bun mi-a răspuns: Pentru că e întuneric”. Cum ajung românii să aibă cel mai redus grad de alfabetizare științifică dintre cetățenii UE

Ce soluții încearcă să găsească profesorii de liceu la care ajung elevi care nici măcar nu știu să scrie. „Nu pot să mă joc de-a predarea, să scriu pe tablă și să consider că mi-am făcut datoria”

„Trebuie să scoți în față posibilitatea, nu dificultatea”. Cum au făcut echipă profesorii din mecanismul de sprijin pus la punct de CEAE

Truse experimentale de fizică, chimie și biologie vor ajunge în școlile din România prin PNRR. Un progres important în predarea științelor exacte

Search

Articole recente