Actorul Marius Manole: „Haideți să ajutăm la formarea unor profesori care să-și facă elevii să iubească școala!”

By | Blog

Cu toții am avut în școală un profesor care a știut să ne motiveze și să ne inspire și căruia i-am promis în gând că o să reușim, spune actorul Marius Manole. Iar copiii merită la catedră mai mulți oameni care să le trezească curiozitatea, să le dea încredere și să îi ajute să își dezvolte abilitățile. „Haideți să ajutăm la formarea unor profesori care să își iubească elevii, să îi înțeleagă și să-i facă să iubească școala”, îndeamnă Marius Manole într-o postare pe pagina sa de Facebook.

Actorul a decis să își doneze ziua de naștere și să susțină demersul Centrului de Evaluare și Analize Educaționale de îmbunătățire a calității educației din România.

Read More

Rodica Răcășanu: „Elevul român nu e obișnuit să primească feedback. El e obișnuit doar să fie notat”

By | Blog

Rodica Răcășanu, profesoară la Colegiul Național „I.L. Caragiale” din Moreni, a vizitat recent Italia ca parte a unui program Erasmus destinat cadrelor didactice. A asistat la orele de chimie ținute la un liceu economic din regiunea Piemont și a aflat că în această țară metoda investigației este folosită la scară largă. Fiecare lecție de chimie pornește de la o întrebare care le stârnește elevilor curiozitatea.

Read More

„Ați fi de acord să se construiască o centrală nucleară lângă orașul vostru?” Răspunsul unor elevi de gimnaziu

By | Blog

La finalul fiecărei ore, Carmen Antonescu, profesoară de fizică la Liceul de Arte „Bălașa Doamna” din Târgoviște are o discuție de câteva minute cu elevii săi în care încearcă să afle ce au aflat ei în plus față de ceea ce știau la începutul orei sau care au fost pașii prin care au ajuns la soluția unei probleme. „Mai important decât orice este să îl înveți pe copil cum să învețe. Este o abilitate care nu îl va părăsi niciodată și care îi va fi de folos în orice situație”, crede ea. Read More

„Nu mai putem să îi ținem pe copii aliniați în bănci și să le basculăm informație în creier.” Profesorii care au ales să schimbe strategia

By | Blog

Pe parcursul lunilor mai și iunie, 50 de profesori de chimie au învățat, la Bistrița Năsăud și la Galați, cum să predea această materie într-un mod care să răspundă atât nevoilor elevilor de astăzi, cât și provocărilor pe care aceștia le vor avea de înfruntat atunci când vor termina școala. Realizate de CEAE cu sprijinul financiar al Orange, cursurile s-au axat pe folosirea metodelor inductive în predarea științelor. Acestea îi încurajează pe copii să gândească, să formuleze singuri ipoteze științifice, să le testeze și apoi să tragă propriile concluzii. 

Read More

Cum să-i ajuți pe copii să gândească, nu să tocească la matematica. Soluția prezentată de un manual german de clasa a VI-a

By | Blog

Atunci când un copil ajunge la școală, mintea lui nu este o tablă goală pe care profesorii încep să scrie cu creta. Are o cunoaștere și o experiență anterioară, pe care le folosește pentru a da un sens lumii și pe baza cărora se organizează cunoașterea viitoare. Potrivit constructivismului, care își are rădăcinile în ideile lui Jean Piaget, oamenii își organizează experiențele și informațiile noi în funcție de structurile mai vechi de cunoștințe, pe care le întăresc sau, dimpotrivă, le adaptează pentru a integra informațiile recente.

Read More

Profesorul de matematică Sorin Borodi: „La clasele primare, peste 80% din probleme trebuie să aibă legătură directă cu viața elevului. În clasa a cincea, 75%”

By | Blog

Felul în care se predă acum matematica în România seamănă cu construirea unui bloc în deșert, crede profesorul Sorin Borodi, care predă această materie la Liceul Teoretic „Al. Papiu Ilarian” din Dej. „Imaginați-vă că, în mijlocul deșertului, într-o zonă lipsită de drumuri de legătură, le spui pur și simplu unor oameni: Puneți bucățile de beton una peste alta, fără să le spui măcar că ei construiesc un bloc. Asta e situația în ceea ce privește predarea matematicii în România”, spune profesorul Borodi.

Read More

Elev la scoala

Nivelul scăzut al educației școlare din România este efect sau cauză a stării economiei? Cum pot fi interpretate rezultatele testelor PISA

By | Blog

Ultima testare PISA a plasat România pe locul 44, la un nivel similar cu cel al următoarelor țări: Emiratele Arabe Unite, Uruguay, Cipru, Moldova, Albania și Turcia și sub toate țările Uniune Europene (inclusiv Bulgaria, cu care România se afla pe poziții egale în anul 2012). Ce înseamnă acest lucru?, a vrut să știe un grup de cercetători, care a realizat un studiu pe această temă –  „Școala românească din perspectiva testării PISA”.

Read More

Lăcrimioara Cojoianu: La ora de fizică, trebuie să îl lăsăm pe copil să caute, să investigheze, să descopere

By | Blog

Foto: O lecție despre dispozitive la clasa a IX-a/„Roboți mecanici”

Lăcrimioara Cojoianu predă fizica la Colegiul „Mihail Cantacuzino” din Sinaia și a văzut cât de mult le plac elevilor orele „altfel”. „Dacă mergem pe lecțiile tradiționale, în care profesorul vorbește și ei scriu, îi pierd. Sunt atenți ce sunt atenți, apoi se vede din privirile lor că le scade interesul”, explică profesoara, care la sfârșitul anului trecut a urmat cursul de predare a științelor prin metode inductive, organizat de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale. 

Read More

Cum s-a reinventat o profesoară din Tulcea pentru a ține pasul cu elevii ei. „Generația aceasta are nevoie de altceva. Copiii îmi spun mereu: Haideți să vorbim românește!”

By | Blog

Foto: Doria Drăgușin/ Proiectul Merito

În fiecare dimineață, la ora 7:00, Antoaneta Împușcatu trece cu bacul de la Galați la I.C. Brătianu, localitatea din Tulcea unde predă fizica și chimia din 1991. În 1995, a devenit directoarea școlii din sat, iar printre primele măsuri pe care le-a luat a fost să desființeze cancelaria. „Am vorbit cu colegii să cumpărăm o masă mare, modulară și să stăm în mijlocul copiilor. Au fost imediat de acord. Copiii știu că suntem mereu acolo, că, dacă am o bomboană pe masă și pot să împart, împart, că dacă li se termină pasta de la pix, au de unde să ia un pix”, povestește directoarea, căreia unii dintre copii îi spun Toni.

Read More

Viorel Panaite, Human Invest: Profesorii încep să prindă curaj să se expună în față elevilor folosind noile metode de predare. Fac pași de la „a spune” la „a întreba”

By | Blog

De cinci ani, Viorel Panaite, fondatorul Human Invest, este implicat în pregătirea profesorilor din programele desfășurate de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale, pe care le-a susținut inclusiv din postura de donator. De-a lungul timpului, a văzut cum și-au schimbat profesorii de științe din programele „Fizica Altfel” și „Chimia Altfel” abordarea atât în relația cu elevii, cât și în relația cu colegii de cancelarie. „Poate cea mai puternică schimbare pe care o întrezăresc – atât în conversațiile dintre profesori ei, cât și în sălile de clasă – este trecerea de la “a spune” la “a întreba”. Read More