Tag

matematica altfel Archives - Pagina 2 din 3 - Centrul de Evaluare si Analize Educationale

Dragoș Stanca: „Învățarea prin investigație este ceea ce are nevoie umanitatea în era inteligenței artificiale”

By | Blog, Matematica Altfel

Dragoș Stanca este un antreprenor tech și investitor cunoscut pentru felul în care aduce împreună tehnologia, business-ul și binele public. Drumul pe care a ajuns astăzi are legătură cu felul în care s-a format de-a lungul timpului, un proces în care matematica a avut rolul său. „M-a forțat să-mi antrenez creierul într-o zonă opusă confortului. Nimic remarcabil nu se naște în zona de confort. Prin urmare, și matematica, și fizica, dar mai ales matematica, m-au forțat să dezvolt abilități noi, structura gândirii, logica”, spune Dragoș Stanca într-un interviu pentru blogul Centrului de Evaluare și Analize Educaționale, în care a vorbit și despre rolul învățării prin investigație în era AI.

Read More

Matematica Altfel

60 de profesori au învățat să predea matematica altfel. Cum contribuie predarea prin investigație la învățare

By | Blog, Matematica Altfel

Una dintre cele două materii pe care se concentrează intens eforturile elevilor români în clasa a VIII-a este matematica, disciplină de examen la Evaluarea Națională. Cu toate acestea, rezultatele copiilor de 15 ani la testările internaționale scot la iveală o realitate îngrijorătoare.

La testele PISA din 2022, rata analfabetismului matematic ajunsese în România la 48,6%, în creștere de la 46,6%, în 2018, în condițiile în care, în țările din UE, nivelul mediu al analfabetismului matematic era în anul 2022 mult mai mic, de 28%.  Una dintre principalele cauze ale acestei situații pleacă adesea de la modul mult prea abstract și formalizat în care este predată matematica în România.

Read More

Ioana Chicet-Macoveiciuc: În Olanda, matematica e predată în povești și situații din viața reală

By | Blog, Matematica Altfel

Ioana Chicet-Macoveiciuc, cunoscută ca „Prințesa Urbană”, este scriitoare, blogger și una dintre cele mai influente voci din România în domeniul parentingului și educației cu blândețe. Cu o experiență de peste 25 de ani în presă și comunicare, Ioana a început blogul său, printesaurbana.ro, în 2007, creând în timp o comunitate solidă de părinți care caută empatie, sprijin și autenticitate în relația cu copiii lor.  Este autoarea a peste 40 de cărți pentru copii și a 6 volume pentru adulți. Scrisul ei cald și sincer abordează teme legate de familie, educație, relații și dezvoltare personală. De câțiva ani, Ioana s-a mutat împreună cu familia în Olanda și a avut ocazia să vadă cum funcționează sistemul de educație din această țară.

Read More

Laura Ivăncioiu: Matematica e un fel de fundație pentru orice ai construi deasupra – scris, muzică, teatru

By | Blog, Matematica Altfel
Laura Ivăncioiu este fondatoarea agenției de comunicare Deci se poate, PR-ista, om de radio, dramaturg si creatoarea comunității „Mergem la teatru”. Cum declară chiar ea, superputerea Laurei e să facă lucrurile să se întâmple.
Pe lângă nenumăratele evenimente fabuloase pe care le face, piese pe care le scrie, Laura este și mamă și un membru implicat al societății. Am avut ocazia să-i punem câteva întrebări prin care ne dorim să subliniem nevoile și starea educației și implicit ale societății în care trăim.
Matematica, zic eu, te formează structurat, te așază, te fixează, e un fel de fundație pentru orice ai construi deasupra – scris, muzică, teatru, orice”, spune Laura Ivăncioiu într-un interviu pentru Centrul de Evaluare și Analize Educaționale.

Read More

Tudor Mușat, amintiri din școală: Matematica mi-a dat răbdarea de a căuta soluții și de a nu ignora detalii

By | Blog, Matematica Altfel

Tudor Mușat este un nume bine cunoscut în jurnalismul românesc, cu o carieră care se întinde pe mai bine de două decenii în radio și televiziune. A început ca reporter la Mediafax și Radio Pro FM, a fost director general la Radio Total, iar timp de trei ani a lucrat la BBC Londra. De-a lungul anilor, a moderat emisiuni și talk-show-uri la Realitatea TV, B1 TV, Digi24 și alte posturi importante, fiind mereu prezent în mijlocul celor mai relevante dezbateri publice. Este autorul podcastului de interviuri „THIS IS THE STORY” și un fin cunoscător al vieții politice și sociale din România. Dincolo de jurnalism, Tudor este trainer, profesor și un om implicat în proiecte de educație și sprijin comunitar – un profesionist care și-a păstrat curiozitatea vie și respectul pentru dialog.  

Read More

Oana Dimofte: În gimnaziu, construiam uneori rezolvarea unei probleme ca pe un mic experiment detectivistic

By | Blog, Matematica Altfel

Foto: revistagolan.com

Oana Dimofte este de profesie jurnalistă, iar de-a lungul carierei sale a realizat de la articole pe teme politice până la reportaje în zone de conflict. După mai bine de 16 ani de presă, a fondat platforma educatieprivata.ro, unde analizează starea sistemului de învățământ și aduce în discuție exemple de bune practici care pot contribui la o transformarea lui profundă. Pentru că este și mamă, cunoaște nevoile și starea educației și de la firul ierbii. Într-un interviu pentru Centrul de Evaluare și Analize Educaționale, Oana Dimofte vorbește despre cum i-a oferit matematica o structură de gândire și despre cum ar putea fi predată această materie eficient astăzi. 

Read More

matematica altfel

De ce „Matematica Altfel”

By | Matematica Altfel

Într-un banc clasic, un copil întreabă: „Tată, la ce o să-mi folosească matematica în viață?”, iar tatăl îi răspunde: „O să te ajute să faci teme cu copilul tău”. Deși este doar o glumă, sâmburele ei este adevărat: felul abstractizat în care se predă matematica în școală face să pară că nu are legătură cu viața reală și îngreunează înțelegerea ei de către copii. Așa se explică apariția pe scară largă a percepției conform căreia singurul scop al abilităților matematice este rezolvarea temelor. Adevărul este cu totul altul: matematica face parte din viața noastră, chiar dacă nu predăm științe exacte sau chiar dacă nu lucrăm într-un domeniu care are legătură cu tehnologia sau economia.​ De la gestionarea bugetului personal, până la înțelegerea statisticilor din știrile zilnice, este evident că abilitățile matematice sunt esențiale pentru a te descurca în viață. Și chiar mai mult de atât.

Read More

„Avem nevoie de o altă abordare a modului de predare a matematicii”. Când li se predă prin investigație, elevii înțeleg în profunzime și învață pe termen lung

By | Blog

„Majoritatea oamenilor nu au o imagine exactă asupra matematicii. Ei privesc matematica drept un set de formule care trebuie aplicate unei liste de probleme de la sfârșitul capitolelor de manual. La baza acestei judecăți greșite stă modul în care matematica este deseori predată. Abordarea tradițională a matematicii în școli înseamnă prezentarea conținutului și măsurarea gradului în care acest conținut a fost însușit de către elevi. Acest proces a eșuat adesea în trecut, nu funcționează bine în prezent și va da greș în viitor. Predarea nu trebuie să se limiteze la profesorul care demonstrează o metodă de calcul și elevii care ulterior o repetă fără reflecție. („Iată regula și exemplul, exersează acum cu 20 de probleme de teme.”) Învățarea matematicii este un proces activ, constructiv, cumulativ și orientat spre obiective. Acest lucru trebuie să fie perceptibil și pentru elevi. În loc să arate pașii pentru ca elevii să ajungă la o soluție, profesorul îi ghidează pe aceștia prin formularea de ”situații-problemă” , invitându-i să descoperire singuri secretele matematicii. Pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să reducem decalajul dintre ceea ce este matematica și modul în care această materie este adesea predată la școală”.

Read More

O comunitate sănătoasă începe la școală. Prin forța colaborării

By | Noutăți

De 13 ani, Centrul de Evaluare și Analize Educaționale pregătește profesorii pentru a folosi investigația în predarea științelor și foarte mulți dintre ei au înțeles cât de important este să folosești metode eficiente și interesante pentru a le dezvolta copiilor gândirea critică. Însă intervenția noastră reprezintă doar unul dintre pașii care trebuie făcuți pentru a crește calitatea educației și pentru a aduce starea de bine în școli. Nici elevii și nici profesorii nu se pot simți motivați dacă clădirile în care petrec atât de mult timp sunt într-o stare precară, iar în clase este prea cald sau prea frig. Niciun profesor de fizică sau de chimie nu poate face prea multe, dacă în cancelarie nu există un ecosistem bazat pe încredere, care să reprezinte baza unor transformări pozitive. Am simțit deseori nevoia unei abordări integrate, care să treacă dincolo de disciplinele aflate în centru proiectelor noastre.

Read More