Daniela Sacarelis a predat, timp de 26 de ani, chimia și fizica în Cristian, o localitate aflată la 10 kilometri de Sibiu. Vorbește despre străzile notate cu cifre romane, despre școala cu arhitectură unică în Sibiu aflată pe strada V, la numărul 8, despre berzele care poposesc în fiecare primăvară în apropierea locului unde învață copiii. Se uită cu atenție la lumea din jurul ei și încearcă să îi învețe același lucru și pe elevii săi. Daniela Sacarelis este formator în cadrul proiectul Fizica Altfel, derulat de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale în parteneriat cu Societatea Română de Fizică, iar în ultimii ani și-a schimbat abordarea față de felul în care ar trebui predată o oră de fizică sau de chimie.
„Am fost spectator la spectacolul pe care elevii l-au creat”
„Societatea se schimbă, familia și copilul se schimbă. Este nevoie de lucruri noi – să știi să comunici cu ceilalți, să fii creativ, să rezolvi problemele vieții de zi cu zi, să gândești critic. Școala trebuie să vină în întâmpinarea nevoilor elevilor și părinților. Programul Fizica Altfel oferă posibilitatea elevilor de a învăța să gândească plecând de la situații reale, din viața de zi cu zi. Am aplicat și eu această metodă la clasă. Am fost doar facilitator, moderator, ghid al activităților de învățare. Spectator la spectacolul pe care elevii l-au creat”, povestește Daniela Sacarelis. Elevii au tras concluzii, au generalizat, au descoperit noțiuni precum forță, mișcare de rotație, echilibru, pornind de la situații din realitatea imediată. „Am adus viața de zi cu în clasă, iar din clasă am trimis-o din nou în lume, îmbrăcată în haine noi. Elevii mei au avut că temă pentru acasă să se dea în leagăne, să meargă cu bicicletă. Au învățat jucându-se. Unii elevi și-au învins emotivitatea, după ce au fost puși în situația de a-și argumenta răspunsurile, de a-și prezenta ideile, de a lucra împreună cu colegii de clasă”, spune Daniela Sacarelis.
A început să aplice această nouă abordare și la chimie, iar rezultatele s-au văzut. „În sfârșit, am înțeles de ce trebuie să învățăm chimie”, i-a răspuns o fetiță după o oră altfel, iar ea a simțit atunci că a reușit ca profesor.
„O provocare a profesorului din mediul rural este aceea de a-l convinge pe elev că merită să vină la școală”
A predat în școala din Cristian până în acest an și îi cunoaște bine pe copiii de acolo. „Nu toți elevii noștri merg la olimpiade. Majoritatea lor sunt legați mai mult de lumea reală, de ceea ce știu ei să facă. Tot ceea ce ne dorim se găsește în viața de zi cu zi. Și este important să le reducem copiilor frica de fizică sau chimie. Ca formator în cadrul proiectului Fizica Altfel, am avut șansa să constat că sunt și alți colegi care doresc să schimbăm modul de abordare în ceea ce privește predarea științelor”, spune Daniela Sacarelis.
Să îi apropii pe copii de școală poate fi destul de greu, mai cu seamă în mediul rural. Mulți dintre copii au mers pentru prima oară la muzeu, la teatru sau chiar în oraș cu profesorii. „O provocare a profesorului din mediul rural este aceea de a-l convinge pe elev că merită să vină la școală, să învețe, să își continue studiile, să se dezvolte profesional, acest lucru fiind în contradicție cu nevoia financiară a anumitor familii. Copiii cei mari care, din diferite motive, au rămas cu un singur părinte preiau o mare parte din responsabilități”, spune Daniela Sacarelis.
„Important e să te implici cu adevărat”
Atunci când vin la școală, este cu atât mai necesar să le oferi acestor copii o experiență care să conteze și care să îi captiveze. Și stă în puterea profesorilor să facă acest lucru. „Important e să te implici cu adevărat, cu sufletul, să fii în permanență alături de copii, să le asculți gândurile, uneori nespuse. De ce să nu aducem viața reală în clasă? Învățarea bazată pe investigație se poate aplica, după părerea mea, la toate științele exacte, dar chiar și la alte discipline”, arată dascălul.
