Acest articol prezintă în detaliu nu doar ceea ce se întâmplă la firul ierbii în proiectele „Fizica altfel” şi „Chimia altfel” (cum percep profesorii şi elevii utilizarea la clasă a metodelor inductive), ci şi elemente care ţin de strategia din spatele primului proiect. Articolul publicat de Recorder.ro poate fi găsit aici.
Recorder.ro – Profesorii care au învins forţa de inerţie a sistemului de învăţământ
Search
Articole recente
- Din simpli spectatori, elevii au devenit participanți activi în propria lor formare. Învățarea capătă astfel sens și relevanță
- Andra Nistor: „Tot ce învățăm prin investigație, curiozitate, plăcere, rămâne cu noi. Nu se șterge, nu se uită.”
- Ileana Andrei: ” Trăim într-o perioadă în care informația e peste tot, însă capacitatea de a o evalua, de a verifica faptele și opiniile, de a lua decizii informate devine din ce în ce mai valoroasă.”
- Rodica Răcășanu: ”Este important să revenim constant asupra practicii noastre, să analizăm ce poate fi îmbunătățit”
- Viorel Panaite, expert în leadership: „În proiectele pentru clienții noștri de business, dau frecvent ca exemplu Fizica Altfel”
